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Lic. Alejandra Patricia Cork
Tecnología de las Imágenes II

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09 de Marzo, 2010 · Proyecciones Radiológicas

Radiografía LATERAL de CRÁNEO



Nombre de la proyección de Cráneo - Lateral 
Superficie total Todo el cráneo
Patología muestra Las fracturas y patologías del cráneo
Anatomía radiográfica Ver imagen abajo
Tamaño de IR y orientación 24 x 30 cm (10 x 12 pulgadas)
Apaisada
Cine / Pantalla de combinación Regular
(CR y DR como recomendado por el fabricante)
Bucky / Grid
Filtro No
Exposición 66 kVp
16 Más
FFD / SID 100 a 115 cm (40 pulgadas)
Rayo Central Dirigido a 5 cm (2 pulgadas) superior a la EAM (meato auditivo externo)
Perpendicular al bucky
Colimación Los márgenes de la piel exterior del cráneo
Marcadores Inferior / Anterior
Marcador de orientación de AP, que indica el lado del cráneo más cercano a la bucky
Blindaje (marque las directrices políticas de su departamento)
Respiración Suspendido
Posicionamiento
  • Paciente de pie o sentado frente al bucky
  • Coloque el lado de interés del cráneo más cercano al bucky
  • Oblicuar un poco el cuerpo para ayudar en el posicionamiento y la comodidad del paciente
  • La línea interpupilar debe estar paralela al suelo
  • La base de referencia radiográfica (LOM) también estará paralela al suelo
  • El plano mediosagital paralelo al bucky
Crítica

  • Paceman
Posicionamiento
  • Sin rotación se evidencia por
    • Las alas mayores del esfenoides se superponen (ver notas abajo)
  • Grado de inclinación se evidencia porque: 
    • No hay superposición de las placas orbitales superiores del hueso frontal
Superficie total
  • Todo el cráneo
Colimación
  • Centro: 5 cm (2 pulgadas) superior a la EAM
  • Shutter R: Abra a fin de incluir los márgenes de la piel de la parte superior del cráneo hacia arriba, y la base del occipital inferior,
  • Obturador B: abierto para incluir los márgenes de la piel del cráneo anterior y posterior 
Exposición
  • Considerar la penetración adecuada para la parte más gruesa del cráneo visto en la vista lateral
  • Patrones óseos trabecular y cortical con contornos bien definidos
  • Los tejidos blandos se visualizan
Notas especiales La determinación de la dirección de rotación de la cabeza
Identificar el ala mayor del esfenoides, que está más cerca del bucky. En comparación con la otra ala mayor del esfenoides, aparecerá más nítida y menos magnificada. Mire la posición más alejada del bucky para decidir cómo cambiar la posición del paciente.
Por ejemplo, en el caso de ver que a la izquierda del cráneo el ala mayor del esfenoides es menos marcada y más ampliada estará viendo el lado derecho de la paciente.
Si la ve más anterior que la de la izquierda, significa que el paciente está mirando hacia el bucky, así que ubique el plano mediosagital  paralelo al Bucky para rectificar esta situación. 

Fuente: wiki RADIOGRAPHY

publicado por alexcork a las 07:38 · 1 Comentario  ·  Recomendar
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BUENAS NOCHES
LE CONSULTO SABRÁ UD. ALGUNA DIRECCIÓN WWW DONDE ME PUEDA YO CONTACTAR PARA CONSULTAR DONDE ESTUDIAR LA LICENCIATURA DE RAYOS X.-

BUSCO ESTUDIAR A DISTANCIA NO PRESENCIAL, SOY TECNICO RADIOLOGO Y TAMBIEN ENFERMERO PROFESIONAL.-

DESDE YA GRACIAS Y DISCULPE LAS MOLESTIAS.-
publicado por ANGEL GREGORIO ROJO, el 13.08.2013 04:44
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Lic. Alejandra Cork

Profesora en Producción de Bioimágenes
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BIENVENIDOS!
Este sitio es dedicado a los estudiantes de la Licenciatura en Producción de Bioimágenes de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la UADER. Aquí podrán encontrar información útil para la cátedra de Tecnología de las Imágenes II.
Como docente, tengo particular interés en la proyección de imágenes como estrategia de enseñanza, ya que el sentido de la visión refuerza al de la audición, permitiendo establecer mayores conexiones entre palabras y representaciones gráficas, y provoca mayor interés y atención que una mera exposición verbal.

Me lo dijeron y lo olvidé.
Lo ví y lo entendí.
Lo hice y lo aprendí.
CONFUCIO

Pensar sin estudiar es inútil.
Estudiar sin pensar es peligroso.
CONFUCIO

El verdadero arte del maestro es despertar la alegría por el trabajo y el conocimiento. EINSTEIN

El Hombre es lo que hace con lo que hicieron de él. SARTRE

"...El profesor mediocre dice
el buen profesor explica
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el gran profesor inspira..."
WILLIAM ARTHUR WARD

PITÁGORAS: Educad a los niños y no castigarás a los hombres.

"No te preocupes por lo que pueda decir la gente. Ellos no te pagan el alquiler.
No son los que ponen el pan en la mesa ni serenidad en tu corazón.
Trata de ser lo mejor que puedas. Nunca te quejes y nunca des explicaciones."
HELEN VAN SLYKE

“La semplicità é la massima sofisticazione”
LEONARDO DA VINCI

“Las escuelas del futuro estarán
diseñadas no tanto para
aprender como para pensar”.
TORREANCE, 1962.

“La Necesidad es la madre de la
invención”. PLATÓN, s.V ac.

ORTEGA Y GASSET: “el estilo es el hombre, queriendo significar con ello, lejos del lenguaje sexista, que cada individuo tiene su personalidad propia y que es el estilo, el gesto, la forma de decir y de
hacer las cosas, lo que le imprime a cada cual su autenticidad, sello único que lo distingue y diferencia de los demás".

Proceder con honestidad en aras de la dignidad del hombre es el compromiso más trascendente de nuestro paso por el mundo.
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

"En cada acto médico debe estar presente el respeto por el paciente y los conceptos éticos y morales, entonces la ciencia y la conciencia estarán siempre del mismo lado, del lado de la humanidad".
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

“Espero que los graduados por sobre todas las cosas, sean buenos seres humanos.
Es todo lo que hay que ser en la vida.
Tengan decencia, honestidad, que se dediquen al paciente con inteligencia y con pasión”
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

“La falla de nuestra época consiste en que sus
hombres no quieren ser útiles sino importantes”.
SIR WINSTON CHURCHILL

“Las actitudes son más importantes
que las aptitudes”.
SIR WINSTON CHURCHILL

“Valor es lo que se necesita para levantarse y hablar; pero también es lo que se requiere para sentarse y escuchar”.
SIR WINSTON CHURCHILL

"A los jóvenes les pido que entiendan que lo material es temporario, lo que perdurará para siempre serán los ideales y entre ellos la gran convocatoria debería ser: educación y desarrollo científico en busca de una sociedad en la que la equidad social sea lo prioritario".
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

"Cambiaré de opinión tantas veces y tan a menudo como adquiera conocimientos nuevos, el día que me aperciba que mi cerebro ha dejado de ser apto para esos cambios, dejaré de trabajar. Compadezco de todo corazón a todos los que después de haber adquirido y expresado una opinión, no pueden abandonarla nunca más".
FLORENTINO AMEGHINO

No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu abuela.
ALBERT EINSTEIN

Debe evitarse hablar a los jóvenes del éxito como si se tratase del principal objetivo en la vida. La razón más importante para trabajar en la escuela y en la vida es el placer de trabajar, el placer de su resultado y el conocimiento del valor del resultado para la comunidad.
ALBERT EINSTEIN

"La ciencia debe ser parte de la naturaleza y de la realidad misma. Fuera de las leyes físicas y químicas presentadas en la teoría cuántica, debemos considerar la existencia de una naturaleza muy distinta, hasta ahora poco conocida para el ser humano". NIELS BOHR

“Los límites de mi lenguaje significan los límites de mi mundo." LUDWIG WITTGENSTEIN

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